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学习高效课堂的心得体会

来源:澳门正规赌博十大网站 发布时间:2016-05-24 点击次数:

    大家好,我是数学组的代表孔小趁,我要演讲的题目是《学习高效课堂的心得体会》。昨天听了王主任关于“三疑三学一生成”模式高效课堂的讲座,感触颇深,现从以下三点谈谈我的体会:

第一,开展高校课堂的必要性。

刚参加工作时,都是传统教学模式,满堂灌!每到考试拿到卷子时,窃喜:这一道题是我讲过的原题,那一道题大家做过的类型题,但是成绩发下来。傻了,怎么可以这么差!现在想想明白了:学生没有真正参与到课堂中去。曾经和一个学生聊天她说:“老师,你们上学时代,不好好学习就没有出路,所以经常挑灯夜战,现在时代变了,我要什么父母给什么,学习又那么难,谁还那么傻!”原来,对学生来说:上课讲课是老师的事,与学生无关。所以我认为,学习必须要学生主动起来,调动内因。

目前,大家学校正处于起步阶段,生源成绩差,要想在竞争中取胜,用传统的教学模式,无疑是鸡蛋碰石头。所以大家必须改变传统的教学,寻求适合自己模式!通过去年一年的实践以及大家学校取得的骄人成绩,“331”模式是适合大家学校的,所以我会坚定不移的实行下去。

第二:高效课堂的本质:让学生动起来。

正如大家所学的“331”模式,四个环节完全符合学生的认知规律,再加上“当堂请”,以及“二次见面题”,也就是当日清,题目当中分层次,有梯度,让绩差生消化得了,绩优生吃得饱,一步一个脚印,稳扎稳打。整个过程都是学生在做,让学生无论是从行动,还是心理,都真正的动起来!

当然,在这个过程中,并不是老师的任务减轻了,反倒对老师要求更高了,备课要做的更充分,要预测出课堂上所有可能出现的问题,并做好应对措施!老师是幕后的导演,一切都在按照老师的预想进行着!

第三:新课堂的辐射效应——带动学生全面发展。

在此,我从小组合作谈起,它增强了学生的团队意识!大家都知道,不论是初中还是高中,二年级都是不好管理,尤其是在第二学期中段考试后,学生开始出现浮躁现象。在刚过去的这个学期,我明显的感觉的学生开始萎靡,厌学,持续下去将会导致学生流失。作为这个班的班主任,在这种状况下我又提出了将课堂还给学生(因为前几年的课改以失败结束),我先从我的课堂开始,分组,好中差结合,男生女生结合,小组pk,量化加分,每天总结,一段时间后,学生整体风貌改变了:只要到能为小组加分,争取荣誉,一个个别提有多起劲儿,争抢着发言,质疑,演示,不管是成绩好的还是成绩差的都积极参与课堂,再也找不到上课睡觉的学生。紧接着其他学科的老师也相继开展。一个月后的月考中,我班的成绩进步明显,直接由第三进到了第一,并且超了第二名十几分。当然在这个过程,学生心思用到学习上,违反纪律的少了,一周下来,教室里张贴的《个人违纪扣分表》基本是空白的,后来我干脆将个人量化积分与小组积分合并起来,班级管理也轻松了。我认为:这就是调动学生学习的内部动力,让学生自己动起来的效果!

最后,万事开头难,在“331”模式高效课堂进行当中大家肯定会遇到不少困难,比如说初中与高中课堂常识容量的差异,文科与理科之间学科特点的差异,大家该怎么去协调,去保质保量的完成任务,这个问题一直困扰着我,也是大家数学组共同讨论的问题。但是,有大家优秀的领导进行引导,有大家优秀的队员相伴,我相信“那都不是事儿”!

在此,我代表数学组:祝愿大家星源的明天会更好!

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