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“一师一优课、一课一名师”教师公开课暨“6+1”高效课堂展示课火热进行中 | 郑州星源外国语迎宾路校区

来源:澳门正规赌博十大网站 发布时间:2018-10-24 点击次数:

 为适应2019年高考改革需要,推进新课改理念,进一步提高我校教育教学质量,强化评课研讨机制,我校迎宾路校区充分发挥教研室、备课组的团队协作力量,扎实有序地组织开展此次活动。此次活动,以科学发展观为引导,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,全面提升我校教师队伍整体素质,深入推进“6+1”高效课堂模式的实施,努力提高课堂教育教学质量。

本次活动采取自愿报名原则,每一学科每周选派一至两名教师上一堂全校公开课,同一学科教师必须参与听课及评课活动,其他学科教师根据实际情况选择性听课。上课的教师精心准备,各具风格,魅力无限,每一周都会上演一场场优质课的“饕餮盛宴”。他们学识渊博,教学严谨,才华横溢,勇于创新,体现了迎宾路校区教师高超的教学水平和精湛的业务素质。

 
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一 / 高效6+1课堂的设计思路
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高效“6+1”课堂的基本形态,是由两部分组成的,第一部分是高效6+1模式中的“6”,

是指课堂教学中依次进行的六个环节,包括”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节;

第二部分是高效6+1模式中的“1”,谓之“练”,这是在课后自习中进行的一个教学环节,是为迁移运用。

 

高效“6+1”课堂各个环节的设计:

 
 
1、导——课堂起点。 
 
“导”,包括“导入”和“导学”两个方面。
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2、思——自读深思。

 

 
 这个环节好像洋思模式中的“先学”,学生在教师引导下看书,自主学习。
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3、议——小组合作学习。
 
 
 
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4、展——激情展示。

 

 
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小组讨论之后,要进入展示环节,或口头表述,或到黑板上板演。

 

5、评——点评精讲。

 

“评”是精讲,“评”是拓展,“评”是点睛,“评”是结论。在“评的环节”教师主要是讲规律、讲思路、讲方法,讲线索、讲框架。

 

6、检——检测反馈。

 

 

这个环节,主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何。

 

7、用—巩固迁移、学以致用。

 

 

这个环节是在课外(自习课)进行的,主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练,还有写随笔、小制作之类,主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”,从“会”到“用”,它是学生完成学习任务的最后环节。

 
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二 / 高效6+1课堂改革的理论依据
 
 

1、建构主义理论

 

 

2、人本主义学习理论

 

 

3、诱思探究学科教学理论

 

 
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三 / 高效6+1课堂的实操秘笈
 

1、两大支撑

 

 

 

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