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优秀教师叶鹏在2017——2018年度教职工培训大会发言

来源:澳门正规赌博十大网站 发布时间:2017-08-03 点击次数:

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尊重的各位领导、各位老师:

    大家晚上好!

梦想,让大家在此相聚;追求,让大家志同道合。

三尺讲台,挥洒青春热血;书香校园,沉淀智慧人生。

回首星源发展三年历程,一切从无到有,从有到优,星源之花,花开两朵,初中高中,两驾马车,动力十足,火力全开,成绩斐然,荣誉满堂。

三年来星源汇聚各路人才,淮阳耆老,周口精英,省内名宿,教坛新秀,五湖四海,天南地北,齐聚一堂。大家精诚团结,齐心并力,取长补短,群策群力,你争我赶,共创辉煌。忆往昔,筚路蓝缕;看今朝,风华正茂;望未来,生机勃勃。

面对如此良好形势,面对如此之多的优秀人才,今天在此发言,实在诚惶诚恐。三年来,伴随着星源的成长,我也一路成长着。感谢学校给我以及像我一样的年轻人以机会,让大家得以在最短的时间内以最快的速度成长着,也感谢身边所有的同事,在我成长之路上给予关怀和支撑。接下来,我想以我自己的感受来谈谈成长过程中的一些启发。

首先一点是读书与写作。

读书是自己的兴趣爱好,是一种精神享受;读书是自我修炼、自我提高的过程。读书“如人饮水,冷暖自知”个中滋味是自己嚼出来,别人替代不了鲁迅是读书解味的高手“随便翻翻”就看出中国满是仁义道德的书里,其实字里行间写的是“吃人”二字,龙应台在其《百年思考》一文中说出了她品读诗书,包括品读中国这本大书的味道。李镇西老师也说,读书要“读出自己”“读出问题”,我想,要达到这两点,都必须是自己静下心来读。读书能够增添你的风采神韵,调和你平日过于紧张的表情,疏通你面部的毛细血管。你看那些年迈的学者哪个不是褐发童颜、容光焕发呢?中国有句古话:“三日不读书,面目可憎,语言无味。”苏轼说“腹有诗书气自华”这都说明了书有美容之功效,能增添你的神采气韵。读书还能够延年益寿。从平均值来看,脑力劳动者明显比体力劳动者的寿命要长。读书人因不断地阅读而减缓了大脑老化的进程,所以每每能颐养天年。

优秀教师都有着非常的读书情结。著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看,唯独不爱看教参”;以勤奋著称的清华附中特级教师、首都师大兼职硕士生导师赵谦翔说他“所能做的只是笨鸟先飞,一个劲地飞,硬背《古文观止》,死扣《说文解字》,穷翻《辞源》《辞海》,朝朝暮暮沉浸在古今诗文的鉴赏里”朱熹说:“布衣暖,菜根香,读书滋味长”。综观名师们的读书历程,我认为,读书的意义,不仅仅在于常识的积累与更新,更重要的,它能使你思想常新,激情常在,不至于被世俗琐事所湮没,而能永葆一种新生的热望,战斗的姿态,这种精神建设的动力是任何金钱权力都无法给予的。对于语文老师来说,读书尤其重要,因为读书是语文教育的温床……语文教师的精神发育史决定了他的教学境界

其次是目标与定位

教师可分“五个层次”:1、大教师:专家型的教师。做人教学实现了第一流,爱学生有感染力,有影响力,有深刻地教育思想;2、好教师:爱学生爱得有点婆婆妈妈,提炼不出深刻的教育见解,但教学尽心尽力,全身心投入课堂,苦累不计,担得起教师的美誉;3、教书匠:没有大智大慧,没有大才干,没有创造性,有必要的基本常识,教学有根有据,有章可循;4、以教谋生者:把当教师作为职业,以此谋生,基本算是本分人,为了生存而当教师;5、因教误人者:不会教书,教学就是误人子弟。

选择教师行业,首先就要对自己的目标定位。很多人终其一生也只是在以教谋生,把教师当做一份与其他行业无差别的职业,幻想朝九晚五、养尊处优,殊不知,到头来,毁了学生,误了自己。

大家星源,提出教师专业发展的4个台阶:合格教师--骨干教师--明星教师--首席教师。在树立教师职业发展方向的同时,还引导着各阶段教师要达成的目标。例如,大家对骨干教师的要求:①能管好一个班,②能教好一门课,③能荣获一次优质课赛大奖,④能有一项自己的科研成果。

中学的教师应以能教高三为目标,高三能让你明确学科的引导思想和发展要求,也更能让你明确每个阶段学生的培养目标,高三能为你带来全新的辽阔视野,更能为你建构系统的常识框架,当然,要想成为高三的老师又必须得从初中稳扎稳打,掌握学科最基本的常识结构。这是对年轻教师的期许,只有你熟练掌握了初中的学科常识,方能在高中的课堂上举一反三,得心应手,顺应自如。

第三是学习与反思

现在教育界都在提倡做学者型教师,做反思型教师。什么是反思?“民主教育”代表人李镇西老师诠释得非常好:

 “同样两个大学毕业生分到学校工作,同样兢兢业业地上班;三年后,其中一个无甚进步,而另一位教师却硕果累累,什么原因呢?原因就在于,前者每一天的兢兢业业都是盲目而麻木地工作,他表面上工作了三年,其实只工作了一天,因为他每天都在重复昨天的故事,而后者则的的确确工作了三年,他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。这就是大家所说的反思型教师。所谓反思,不仅仅是‘想’,而是一种教育的状态,就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。……具体的说,即‘四个不停’:不停地实践,不停地阅读,不停地思考,不停地写作。”

叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师,如只是读书、教书,不写作、不反思、不梳理自己的成败得失,又怎么可能提升自己的教学理念呢?充其量只能当一辈子的教书匠而已。“教然后知困,学然后知不足”,反思,它让大家学会回过头来看过去,看自己原先所走过的路,所做过的事,能理清自己的课堂思维,调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,促使自己从经验型向科研型方向发展,从而提高自己驾驭课堂教学的能力。

最后一点是责任与爱心

“教师想把学生教成什么样的人,自己就应当是这种人。”教育学生首先强调责任心。有责任心的老师首先要严格要求自己,身教胜于言传。孩子们一直看着你,他们以你为榜样。大家要学生和气待人、认真勤勉,那么大家最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的那一个;大家要学生积极向上、勇于创新、不怕困难,那么大家就要做好这一切。只有不断完善自我,把自己培养成学识渊博的令学生钦佩的人,这样大家才能更加有说服力地去教育学生。

曾经有位家长说:“孩子的成长中,如果遇到一个好老师,是非常幸运的;如果遇到一个好班主任,那更是一生的福气!”这句话对我触动很大。作为老师大家必须爱学生,“有了爱,才有教育的先机。”用爱心可以转化后进生的厌学情绪,引领他们走向成功;用爱心可以填补学生失落的情感空白,让他们找回自信;用爱心可以获得学生的信任,让他们轻松快乐地学习。只有大家真心爱护他们、关心他们,那么无论你是耐心的帮助,还是严肃的批评甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。相反,如果大家没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到希望的结果。

最后,我想说的是,作为一名教师,要与教育相识、相知、相恋,大家要对教育心生爱慕,为教育而狂;这样才能更容易体会到教育的魅力、掌握教育的精髓。选择教师,即选择了平凡的工作岗位和崇高的价值追求;即选择了渺小的个人体现和伟大的精神使命;即选择了清贫的人生生活和富有的成就荣誉;也即选择了默默无闻和无怨无悔。

希翼大家在星源教师成功之路上越走越远,实现自我价值,创造精神财富,为教育事业贡献出自己的力量。谢谢大家!

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