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王会敏副校长在全体教职工会议上有关教科研的讲话

来源:澳门正规赌博十大网站 发布时间:2017-04-25 点击次数:

 

各位领导、老师们:

大家晚上好!

     前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说的一句话:“如果你想让教师的劳动能够给他们带来一点乐趣,使教师天天在进行上课时不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”,有此大家不难理解到,教育科研不但是教师成长、成熟、成才的必由之路,而且更重要的是可以使教师的工作成为一种有意义的有乐趣的事业。因为大家老师们平时太辛苦太累了!

是这样对教育科研进行工作理念定位的:1、教育科研要为教育教学服务、要促进教育教学质量的提高、教学是教育科研的源泉,教育科研是教学的活水。2、教育科研要为促进教师的专业发展服务,要引领教师的专业成长。3、教育科研要与日常教学有机结合,形成“从实践中来、到实践中去的科研方法和意识,不能把教学和科研看作是分开的,树立教学即科研意识

一直以来,我校对于教学科研工作都特别重视,平时的集体备课、每周一次的教研活动、市教研室组织的教研活动、听评课活动、人人公开课等常规工作落实的都非常好。自2014年6月建校起,大家每学期都会有大型的教科研活动,从最开始的优质课大赛到课件制作大赛,从到上学年的“高效课堂”活动到上学期的“青蓝工程”,而本学期的优质课大赛第二轮马上就要开展。

在这些活动中,历时最长、最具影响力、效果最好的当属“高效课堂”活动了,关于“高效课堂”苗校长这样给大家解读的,看一节课是否“高效”,要反思三个是否:是否做到学生为主体、老师为主导;是否做到老师精讲学生精练;当堂的目标是否达成。然后,苗校亲自挂帅,任高效课堂小组组长并参与整个过程,王主任为副组长,我是小组办公室主任。接着,大家制定了详尽的方案,在五位教研员的带领下全面展开,活动分三轮分别是“引领课”“公开课”“验收课”,可以说每轮的很多课堂上老师都展示了扎实的教学功底:他们课堂设计巧妙,语言精炼,教态自然,思路清晰,重难点突出,传授常识深入浅出;课堂注重师生互动,生生互动,充分体现了学生的主体地位;课堂张弛有度,时间分配合理,目标达成高效。充分展示了我校教师的个性和风采,很好地呈现了我校新课改所取得的阶段性成果,涌现出像蔡文萍、马松峰、乔静等一批优秀老师,赢得了听课老师的高度赞扬,受到了校领导,教研组长,以及教研员的一致好评。

当然,教科研还具有更深远的意义:

参与教育科研是提高教师素质,教师“经验型”向“科研型”转变的捷径

首先,参加教育科研有利于教师较快地更新教育观念。革命导师恩格斯说过:“一个民族要站在世界的顶峰,没有理论思维是不行的。思想观念是行动的先导,有什么样的教育思想、教育观念,就有什么样的教育。教师的每一节课,每一个活动,都是一次教育思想、教育观念的实践。大部分教师习惯于按自己的经验来开展教育教学工作,即使是新参加工作的教师,也会按照在受教育时的印象考虑问题。这有可取的一面:继承传统。但也有些传统不一定科学,不一定可取。比如,普遍采用的要学生把新学的词抄写十遍、二十遍,甚至错了一个字,罚抄一百字,以为这样学生便能烂熟于心,其实根本不是这么回事。再比如,布置家庭作业只问有没有按时交而不问学生是如何完成的,花了多少时间,遇到什么困难,如何解决的等,以至学业负担过重的问题大量存在。大家常常宁愿相信“过去”而不相信科学研究,不相信科学结论。这是大家教学质量上不去,学生学业负担过重的原因之一。教师要自觉改变传统教学中“我讲你听”的教学模式。那种认为教师只能考虑教材教案要求,讲授越充分、越宁静、越能跟着教师思维走就越好的观念不变不行。靠什么来解决这些问题?最好的办法是进行教育科研,搞调查,搞实验。边研究,边改革,既解决问题,又能及时见成效。

    总之,时代在发展,社会在进步,教师的角色也应发生相应的变化,教师的任务除了教学之外,还应该使自己成为研究者、成为教育科研的主力军,利用教师得天独厚的优势,通过教育科研促进自己的专业成长,通过科研提升自己的教育教学质量,进而为我校的振兴做出自己的贡献。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!教科研虽然路漫漫,但大家一起携手前行,且行且珍惜!我的讲话到此结束,谢谢!

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